【漢字】漢字の難しさと重要な書き順練習

みちこさん
みちこさん

漢字の練習が始まったけど、何か気を付けることはあるかしら。

せんせい
せんせい

基本はひらがな練習と同じように見てあげたらいいですよ。

ただ、漢字は、ひらがなやカタカナと異なる点があります。

その点で特に気を付けてあげなければならないことがあります。

漢字特有の難しさ

ひらがなを1学期間かけて学習していましたが、カタカナはあっという間に授業が終わります。

そして、漢字の学習に入ります。

カタカナがあやふやなまま、漢字という新しいジャンルの文字を習います。

ひらがな・カタカナと漢字は明らかに違います。

それを理解し、慣れるまでに時間がかかります。

意味をもつ漢字

ひらがなは一音一字です。

「あ」は「あ」という発音です。

そこに意味はありません。

カタカナもそうですね。

しかし、漢字は一字に意味が含まれています。

「き」でも「木」「気」があり、それぞれに意味があります。

意味に合わせて使い分けないといけません。

「一」には、「1」という意味があります。

だから、

「一こ」→いっこ

「一つ」→ひとつ

「一まい」→いちまい

というように、言い方が読み方になります。

その理解が難しいため、

「一っこ」「一とつ」

というように、書いてしまうのです。

「げん木」「~しまし田。」など書いてしまうのも、意味があることをしっかりと理解できていないために、ひらがなと混同されています。

また、意味が含まれる漢字ならではなのが「送り仮名」です。

送り仮名は、初めは読み方の種類が少なく、何となくで覚えられる漢字ばかりですが(大きい・小さいなど)、次第にたくさんの読み方&送り仮名がある漢字が登場してきます。

文字のバランス

カタカナは直線が多く書きやすいため、バランスもとりやすいです。

一方、ひらがなは曲線が多いため、バランスをとるのが難しいです。

漢字は、さらにバランスをとるのが難しくなります。

下記の理由が主な理由です。

①画数が多い

ひらがなよりも画数が多くなるため、バランスが悪くなることがあります。

・まとまりで見ていない

見様見真似で必死に一画一画書き、書き終えて見てみるとバランスが崩れていたということがおこります。

「青」「学」

これらは、上の部分が大きくなってしまいやすいです。

「校」

左「木」と右上「六」と右下「メ」のそれぞれが単体で書かれて、ばらばらのまとまりのない字になりやすいです。

画数が多い文字は、マスにある十字線を意識することでバランスがよくなることが多いです

「青」の上の部分は十字線の上におさまるように書くという具合です。

また、「校」のように、「木」「六」「メ」のように、かたまりで見て、そのかたまりがどのよに配置されているのかに注目できるようになるとよいです。

かたまりで見れるようになると、覚えやすくもなります。

②画数が少ない

画数が少ない方がバランスが難しいことが案外あるのです。

・等間隔

例えば、「三」は画数が少ない上に直線なので簡単そうに見えますがバランスが難しいです。

等間隔にするのが難しいからです。

ひらがなで等間隔を意識することはなかったです。

マスの真ん中の線を2画目にしたとしても、1画目・3画目をどこに置くかが意識できないとバランスが悪くなります。

「正」の字は画数が増えますが、マスにある十字線をガイドにして書けるので、バランスよく書きやすいです。

・長さ

「三」では、下が長く、真ん中が上よりも微妙に短くなります。

まず、1画目を書くときから、2画目3画目を考えて長さを決めなければならないですが、そこまで考えて書くことには、まだ慣れていないのでできません。

お手本を見ながら、マスに対してどれくらいの長さになっているのかを見ながら書けるかどうかにかかってきます。

・直線

画数が少なくなると直線が長くなるため、斜めになりやすいです。

画数が少ないとその斜め線が目立つということです。

横の直線を書くのは難しいのですね。

③カーブやはね、右はらいなどの運筆

「月」1画目の左カーブ、2画目にはね

「九」1画目の左カーブ、2画目にカーブからのはね

「先」1画目・5画目の左はらい、6画目にカーブからのはね

一つに集中し、一つに集中し・・書けたと思ったら、なんか形が・・・となりやすい字です。

カーブは十字線を見てもわかりにくく、慎重に書かないとバランスが悪くなるので、教えるのが難しいです。

「大」「木」右ばらい

初期に出てくる字ですが、右ばらいが「とめ」になったり、はらおうとしたら「はね」になってしまったりします。

力をぬくというのが、毛筆ではないので、鉛筆ではわかりにくく難しいですよね。

直りにくい間違え

誤りを教えても間違い続けてしまうことがあります。

初期の頃によく見られるのが、つける場所が違うということです。

「木」3画目4画目を2画目の下の方から書き始めてしまう

「大」3画目を2画目の下の方から書き始めてしまう

ということです。

これは、見間違え、忘れてしまっているというよりも、理解度の問題のようにも思えます。

ですので、理解できる時期がきたら直るのかなと思いながら根気強く言い続けています。

1画1画を注意深く見る習慣を付けるためです。

間違いは指摘されないと自分で気づくことが難しく、誤ったまま何度も練習してしまう可能性が出てきます。

漢字を覚えるために書き順は必須

書き順は、漢字を覚えるために一番重要でありながら、先生やお家の方がお子さんの誤りに気づきにくいということが難点です。

1年生の内に書き順を意識させ、自然な流れの書き順に早く慣れることが、今後の漢字学習において影響を与えることでしょう。

覚えるために書き順は必須

小学校6年間で1000字以上を覚えることになります。

1年生では80字を学習します。

この量を覚えるために、1年生からしっかり身に付けて癖付けておくことがあります。

それが書き順です。

漢字の書き順は、規則性があります。

①上から下

②左から右

③外から中

④突き出ているものは最後

などです。

何度も練習して手にこの自然な流れを覚えさせていきます。

これを書き順を無視して書いていると、この流れが身に付きません。

文字を図形として見て、それを一つ一つ覚えようとしているお子さんがおられます。

それでは、大量にある文字を覚えるのは難しいです。

間違いに気づかない書き順

誤字や送り仮名の間違え、覚えているかどうかは、練習プリントやノート、テストなど、書いたあとを見ればわかります。

しかし、書き順は、書き終わった後に正しいかどうかを見ることはできません。

授業では、一斉に書き順を確認します。

基本的には先生が一人に付き添って練習するわけではありません。

一人ひとりの漢字を見るのは、書き終わったあとか、書いている最中の一部となります。

ですので、書き順の誤りに先生が気づくのは、

・誤字がだけでなく、形にいびつさが見られたり、二画で書くところを一画で書いているなど、形が違う場合

・たまたま書いているところを見て

ぐらいになります。

ですので、形が整っていると、誤りに気づけないということが大いにあるということです。

書き順の習得は、授業で漢字練習中に、お子さんがどれくらい取り組めているかにもよります。

一斉に練習する時に、意識して声を出しながら書き順を確認しているお子さんと、上の空のお子さんがおられます。

また、丁寧にお手本を見て書くということをせずに、「とにか書く」ということに集中してしまうと、書き順まで意識がいかなくなります。

家での書き順練習

学校で書き順まで直すことはなかなか難しいですので、お家で確認してあげるのがよいでしょう。

お家の方も見逃しやすい書き順の確認方法があります。

いろいろ試して、しっくりくるものや続けやすいものを見つけていただけたらと思います。

宿題の一部を確認する

1年生では、宿題ができているかを見てくださるお家の方が多いです。

漢字練習においては、誤字がないか、丁寧に書けているかなどのチェックをしてくださっています。

しかし、ずっと付き添って見ておられる方は少ないかと思います。

1学期初期、慣れるまでは一緒にしておられる方も多いようですが、2学期になれば、出来上がりを見るということがほとんどでしょう。

ですが、それでは書き順には気づけません。

とは言っても、忙しい中、ずっと付きっきりで見ることは難しいですよね。

そこで、一部だけは書いているところを見て、書き順が正しいかを確認します。

例)

◇漢字ノート①から⑤までの練習の最初だけを一緒にする

・①を1列書き終えてから②に進むのではなく、①から⑤までを一度書くところを見て、残りの下の部分を見る

・最初に間違えに気づけるので、身に付くまで数回一緒に練習する

◇漢字ノート①から⑤までの練習の最後だけ一緒にする

・列の最後だけを残して練習を進めてもらっておく

・練習後に誤りに気付けるが、放課後クラブなどで宿題をする場合にも対応できる

書き順ゲームで確認する

ゲーム性があると、少しの時間でお子さんも喜んで練習できます。

例)

◇その日の漢字の宿題の中から問題を出し、答えをお家の方の背中(手のひら)に書く

・お子さんがお家の方に問題を出して、答えをお子さんの背中(手のひら)に書く(たまに間違えてみる)

◇漢字アプリを使用する

・書き順を判定してくれる漢字アプリを使用するのも一つ

まとめ

漢字練習では、ひらがな・カタカナと異なり難しくなる点が多くなります。

そして、その学習する量と時間が今後卒業するまで大量にあります。

1年生の間に一文字一文字意識して練習して、早く漢字に慣れるようにしておくことが、後々楽になります。

その中で、学校でなかなか見てあげられない「書き順」に関しては、特にお家の方が気を付けてあげた方がよいでしょう。

コメント

タイトルとURLをコピーしました